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            百年精分 從"馨"出發 | 叢中精神分析初中高三階課程4月特惠到家

            2020-04-08

            前言:精神分析作為現代心理治療根基的重要地位已毋庸置疑。經歷百年的演變,弗洛伊德和后繼者們不斷地為這門科學提供新的研究發現和成果,注入新的生命力,使其成為心理學發展歷史上必學的經典流派,百年常青。

            想要了解一個人痛苦的根源所在,最 好的語言仍然是精神分析。

            ——南希?麥克威廉姆斯

            為什么要學精神分析?

            WhyPsychoanalysis

            精神分析是探索心靈最 好用的研究工具,一個好的咨詢師或治療師不一定要用精神分析的技術來治療TA的來訪者,但TA必須要有精神分析的頭腦,才能理解人痛苦的根源,看到人內心更深邃而悠遠的風景。

            為什么要跟叢中學?

            WhyDr.Cong

            精神分析經歷百年,理論學說浩如煙海,派系資料龐雜,初學者往往被其中涉及到的醫學知識和文化背景所困惑,對精神分析思想的復雜性和多樣性感到迷茫,大量的專有名詞和概念無法透徹地理解掌握,缺乏達到理解的現實場景和語言,學不得要領。

            叢中老師擁有30年精神科臨床心理治療經驗,近2萬小時個案經驗,是國內少有的生物性和心理性并重的精神分析師。不僅如此,叢中老師在全國各地講學,教學經驗豐富,語言接地氣,案例和場景信手拈來,博學而謙遜,專業而親切,被稱為精神分析界的“段子手”。即使復雜如精神分析,在叢老師的課上也可以講得那么通俗易懂,讓學員拍手叫好。

            叢中老師也是少有的能夠在課堂上演示個案咨詢的咨詢師,三階課程中每一階演示2個現場個案,名額往往一票難求。學員一對一與叢中老師面對面咨詢,體驗精神分析咨詢的過程,打開情結,找到沖突根源,獲得自我成長。觀察者則可以通過這種案例式教學,從案例咨詢中提煉到咨詢技巧。咨詢結束后,叢中老師講解咨詢過程中的常見的問題,解釋通常被認為的難點,手把手教咨詢,讓學員將理論知識潛移默化,融匯貫通。

            精神科醫生  叢中老師

            精神科醫生

            叢中

            精神醫學博士,北京大學第六醫院、北京大學臨床心理中心主任醫師。

            曾師從著 名精神醫學專家許又新教授、沈漁村院士,從事神經癥、精神分裂癥臨床和腦生化等研究。

            1997-1999年,參加中德高級精神分析培訓項目。曾為中德、中挪、中美等精神分析培訓項目中方教師、督導師。

            曾任中國心理衛生協會心理治療與心理咨詢專業委員會副主任委員,北京大學心理健康顧問。

            作為主要骨干,曾經參與過非典、北大山難、汶川地震、新疆爆炸案等重大災難事件的心理救援工作。

            現為中國心理衛生協會精神分析專委會常務理事、性心理健康專委會理事、世界文化精神醫學會會員。

            具有三十多年精神科臨床工作經驗,長期從事精神分析教學與培訓工作,是國內精神分析界的重要專家代表。

            課程設置

            CourseSchedule

            精神分析初階經典精分

            模塊一弗洛伊德學說的創立及其背景

            弗洛伊德的生平

            弗洛伊德的研究和治療方法

            精神分析理論及療法的創立

            精神動力學對心理沖突的解釋

            心理創傷的類型

            潛意識:創傷與壓抑

            意識層次與人格結構

            主體與客體的分化、欲望的形成

            欲望的結構式解析

            賣火柴的小女孩:幻想式滿足

            模塊二弗洛伊德的主要理論學說

            本能學說,性驅力與攻擊驅力

            對弗洛伊德學說的評價

            初級和次級思維過程的方式

            現實檢驗能力缺乏的病理心理表現

            精神分析的焦慮

            被害焦慮與失整合焦慮

            模塊三俄狄浦斯期的心理發展

            性心理發展階段學說

            俄底浦斯期的認同與人際關系

            俄底浦斯期的自我心理發展

            俄底浦斯情結的廣泛表現

            模塊四神經癥與精神分析

            神經癥的概念和分類

            神經癥的創傷模型

            神經癥的病因與發生機制

            行為、認知和人本的神經癥理論

            森田療法的神經質理論

            對神經癥患者的精神分析研究

            神經癥癥狀的心理意義

            神經癥的心理分析治療要領

            治療關系的建立與發展

            模塊五現場個案演示與案例討論

            作為精神分析的創始人,弗洛伊德與哥白尼、達爾文齊名,被認為是推動人類認識自身的世 界 級大師,對心理學、醫學、人類學、史學、文藝和哲學都產生了不同程度的影響。弗洛伊德的經典精神分析理論,影響和造就了一代又一代心理學大師,是無數人學習心理咨詢的啟蒙。在初階課程中,你將學習到精神分析的根基,精神分析的基本理論,核心概念及其與臨床疾病的關系,為今后進一步學習精神分析的現代理論和臨床治療,打下堅實的基礎。

            精神分析初階的代表顏色:紫色,象征尊貴和神秘。

            精神分析中階現代精分

            模塊一客體關系理論與自體心理學

            意識層次與人格結構

            自體與他人的分化

            個人成長:喪失,移情,替代

            安娜?弗洛伊德的自我心理學

            梅蘭妮?克萊因的客體關系理論

            馬勒的學說(三階段)

            溫尼科特的觀點

            嬰兒心理發展的三個階段

            母嬰階段的心理沖突

            科胡特的自體心理學

            自體心理學和精神病理學

            自體心理學的治療操作

            史托羅樓的主體間性心理治療

            鮑比的依戀(親附)理論

            自我意識的6個重要概念

            模塊二人格障礙

            生活中常見的自戀

            DSM-4對自戀型人格障礙的認定標準

            自體客體:把他人當成自己

            健康的自戀

            DSM-4對邊緣型人格障礙的認定標準

            模塊三心理治療關系

            何為心理治療與咨詢

            心理治療關系的性質和定義

            人際關系與角色

            精神分析的治療關系

            潛意識的表現

            認識潛意識的線索

            治療的工具

            模塊四初始訪談與診斷評估

            什么是精神分析治療

            精神分析治療的重點

            精神分析治療的過程

            精神分析的當代特點

            首 次訪談的重要任務

            首 次訪談的主要技術

            比較:精神動力的診斷與評估

            個案概念化

            心理發育的評估

            人格發展水平評估的臨床意義

            病人的選擇

            精神分析治療的適應癥

            案例報告的撰寫格式

            模塊五阻抗與移情

            弗洛伊德,科胡特和史托羅樓對阻抗的定義

            阻抗的方式和分類

            阻抗的臨床表現

            阻抗的意義

            克服阻抗的方法

            弗洛伊德,關系學派和主體間性療法眼中的移情

            Kohut自戀的兩種形式

            自戀式移情的三個特征

            容易被忽視的移情的處理

            反移情:病人的“朋友”還是殺手

            治療師與來訪者互動的層面

            模塊六現場個案演示與案例討論

            現代精神分析思想是弗洛伊德經典的延續,也是挑戰。安娜?弗洛伊德在父親的基礎上,發展了自我心理學,終身致力于精神分析的工作,開創了英國兒童精神分析的傳統。通過精神分析研究,客體關系理論也得到了獨立發展,拓寬了我們對正常人精神結構的理解。在中階,你將學習到安娜?弗洛伊德的自我心理學、克萊因的客體關系理論、馬勒的學說、科胡特的自體心理學、溫尼科特的觀察和思想,史托羅樓的主體間性心理治療等精神分析主要的現代理論的核心思想,學習影響個人心理、社會和認知適應的最初的母嬰關系模式,了解先天因素和后天因素在這些多元理論中的側重,重點學習和掌握精神分析治療中常用的實際操作技術,如:首 次訪談,精神動力學評估與診斷,移情與阻抗處理,精神分析的理解、解釋、領悟、修通等。

            精神分析中階的代表顏色:綠色,象征生命力和希望。

            精神分析高階臨床應用

            模塊一抑郁癥的精神分析治療

            抑郁病人臨床表現分布

            精神分析三角:心理防御,焦慮,wishneed

            抑郁體驗與抑郁障礙的區別

            抑郁發作的臨床表現

            惡劣心境與抑郁的區別

            抑郁的自尊模型

            弗洛伊德對抑郁癥的貢獻

            雅各布森的理論

            精神分析對抑郁癥的解釋

            健康的自戀

            抑郁癥的藥物治療原則

            藥物治療與心理治療的比較

            團體心理治療抑郁癥的優勢

            抑郁癥的精神分析治療

            模塊二精神分析治療中的理解,解釋與修通

            精神分析療法的病理學說

            經典精神分析與現代精神分析的比較

            精神分析治療技術的發展

            精神分析性的干預

            精神分析治療中的理解

            精神分析治療中的解釋

            精神分析治療中的修通

            模塊三性功能和性心理障礙

            性是什么?

            性與心理的關系

            性心理的基本概念

            樸素唯物主義時代的“性”

            “衣服”的心理意義

            性壓抑:文明的福與禍

            性別與文化

            俄底浦斯期的現象學

            俄底浦斯期的認同與人際關系

            個體化的過程:“第三者”

            性吸引、性喚起,同性戀,性指向的區別

            性幻想的定義和類型

            性功能、性心理障礙的判定標準和心理機制

            性功能、性心理障礙的心理評估

            性愛心理評估與治療的框架

            性功能、性心理障礙的心理治療

            性功能失調的DSM-5分類和診斷要點

            CCMD-3對性心理障礙的定義和分類

            DSM-5對性心理障礙的定義和分類

            同性戀的心理亞型和潛意識特征

            同性戀的會談技巧與要領

            模塊四愛情親密關系的精神分析

            愛情是什么?

            性與愛的關系

            愛的三元理論

            愛的需要層次

            精神分析對愛的10種理解

            親密關系與心理發展

            愛,為什么會成為傷害?

            治療師在親密關系中的作用和意義

            完美性愛的“三融合”標準

            模塊五現場個案演示與案例討論

            具有如此重要地位的療法,人們自然抱有較高的期待,希望看到精神分析的療效。因此,精神分析師要對精神分析的治療效果進行研究,并向人們展示研究成果,推動療法的不斷發展。從弗洛伊德以安娜O的案例研究開始,精神分析研究的方法學就一直是學術界爭論的焦點。

            根據波利貝(MarianneLeuzinger-Bohleber)定義的4種研究類型:①使用案例的臨床研究②概念研究③實證研究④跨學科研究,叢中老師在他最擅長的臨床研究上,積累了豐富的成功案例和研究成果,在高階的課程中,你將學習到臨床上常見精神障礙抑郁癥、性功能障礙、性心理障礙的精神分析治療邏輯,及其診斷和治療方法,了解精神分析如何給病人帶來改變以及相關案例分析。除此之外,面對臨床咨詢中越來越多親密關系主題的來訪者,精神分析也顯示出它療愈的本質——通過愛來療愈,你將學習到“貫穿愛的治療”是如何發揮作用的,“讓來訪者具有愛與工作的能力”這一精神分析治療的終 極目標是如何實現的。

            精神分析高階的代表顏色:黃色。

            曾奇峰曾經問叢中老師,你是怎么把性講得那么好又不令人尷尬的?

            叢中老師說,你只要把它講透徹,該是怎樣就是怎樣,還原性本來的樣子就可以啦。

            對于我們“含蓄”的文化來講,高階講到的“性”可能是一本小“黃”書。但叢中老師說,精神分析就是把人還原到最 低處,最本真的樣子,才能讓個人獲得真正的平等。

            學員評價 叢中精神分析

            上馨心理咨詢服務培訓中心 學生感言
            上馨心理咨詢服務培訓中心 學員感言
            上馨心理咨詢服務培訓中心 學員反饋

            課程證書

            Certificate

            每一階學完會頒發上馨蓋章的學時證明,

            由叢中老師親筆簽名。

            課程時間

            Schedule

            2020年5月16-18日精神分析之經典理論

            2020年8月22-24日精神分析之現代理論

            2020年11月21-23日精神分析之臨床專題

            課程費用

            Fees

            單階價格:3200元

            三階連報:5800元(市場價:12860元)

            以上價格不含稅

            報課有禮:

            1. 凡在活動期間報名叢中精神分析三階(僅限連報)的學員將獲得上馨贈送的網絡課程和學習資料大禮包。

            2. 網絡課程為在線學習形式,供大家在地面集訓前提前學習精神分析的相關內容。

            3. 課程有效期為半年。

            4. 學員報名成功后,即可開通賬號登錄學習平臺進行在線學習,課程有效期內可隨時學,不限次數。

            5. 網課贈送不與金銀卡折扣同時享受。

            6. 新老學員轉發本鏈接至朋友圈課減免200元。

            7. 活動有效期:2020年4月1日-15日,僅限前15名。

            8. 網絡課程原價2880元/人(不含稅),如需單獨購買請咨詢客服。

            9. 課程相關設置的最終解釋權歸上馨心理所有。

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